SKĄD MAM WIEDZIEĆ CZY MOJE DZIECKO POWINNO TRAFIĆ DO I KLASY?
O DOJRZAŁOŚCI SZKOLNEJ.
Rozpoczęcie nauki to nowy
obowiązek i bardzo ważny etap w życiu dziecka. Zamianie ulegają
podstawowe aktywności dziecka – zabawa i nauka. By dziecko mogło
podołać wymaganiom szkolnym oraz w pełni rozwijać się potrzebuje
osiągnąć dojrzałość szkolną.
Dojrzałość szkolna = gotowość
dziecka do rozpoczęcia nauki w szkole.
Gotowość dziecka do rozpoczęcia
nauki w szkole, to osiągnięcie takiego stopnia rozwoju, który
umożliwi sprostanie obowiązkom życia szkolnego. Obszary gotowości
szkolnej to:
A. umiejętności emocjonalno-społeczne,
B. samodzielność,
C. umiejętności szkolne,
D. kompetencje poznawcze,
E. dojrzałość pod względem fizycznym.
JAK WSPIERAĆ DZIECKO W OSIĄGANIU GOTOWOŚCI SZKOLNEJ?
1. Dbać o zdrowie fizyczne dziecka, wykonać przesiewowe badania
wzroku, słuchu, mowy lub korygować istniejące wady.
2. Kształtować prawidłową wymowę, dbać o rozwój słownictwa poprzez
częsty kontakt z dzieckiem, rozmowy, zapewnienie mu towarzystwa
rówieśników.
3. Kształtować prawidłową wymowę, dbać o rozwój słownictwa poprzez
częsty kontakt z dzieckiem, rozmowy, zapewnienie mu towarzystwa
rówieśników.
4. Rozwijać zdolność logicznego myślenia oraz zapamiętywania przez
pobudzanie dziecka do obserwacji, wyjaśniania, wyciąganie wniosków,
rozmowy na temat zaobserwowanych zjawisk i rzeczy.
5. Wyrabiać umiejętność spostrzegania, analizowania i syntetyzowania
np. organizować gry i zabawy z dzieckiem /gry planszowe, historyjki
obrazkowe, układanie z klocków/.
6. Dbać o rozwijanie małej motoryki dziecka poprzez ćwiczenie
sprawności rąk np. rysowanie, kalkowanie, zamalowywanie, wycinanie
według wzoru, lepienie z plasteliny itp.
7. Rozbudzać zainteresowania szkołą prowadząc odpowiednie rozmowy.
8. Stwarzać dogodne warunki do odrobienia lekcji /zapewnienie
dziecku spokoju, miejsca do odrobienia lekcji/.
9. Wspierać naturalną w tym wieku u dziecka ciekawość do poznawania
nowych rzeczy.
10. Wzmacniać dojrzałość emocjonalno – społeczną dziecka poprzez
naukę radzenia sobie z porażkami.
11. Zachęcać do wytrwałego dążenia do celu mimo napotykanych
trudności, a także do kończenia rozpoczętej czynności.
12. Uczyć właściwego wyrażania emocji, adekwatnego do zaistniałej
sytuacji.
